关注辖区的困境儿童心理健康问题，加强心理健康关爱教育，构建社区未成年人心理健康关爱服务体系，5月19日，芜湖市鸠江区清水街道万春社区社会组织联合会、芜湖市青禾社会工作发展中心联合开展护童志愿者赋能培训，本次21位辖区的信息员和护童志愿者参加了活动，青禾社工李同梅带来了心理健康讲座——家社共育 阳光成长。
活动开始，社会工作师、国家心理咨询师李同梅通过暖场活动相似圈既了解了参加人员的角色、家中孩子的构成等，又促进大家彼此看见，感受温暖。
随即，李老师一边授课一边与大家互动，在志愿服务中可能出现的状况，在自身带孩子和孙子时可能存在的境遇，有疑问，有解答。问题不是问题，如何应对才是问题，李老师就关系的建立，家庭教育、有效沟通、助力成长等展开讲述。
与法相依：就《未成年保护法》和《家庭教育促进法教育》中部分内容进行分享交流。家庭教育的本质是做人的教育，以立德树人为根本任务，以满足未成年人需求，“最有利于未成年人”等原则，在社区、家庭、学校等多元主体搭建未成年人保护平台，形成多元主体联动机制的合力来共同推动未成年人的健康成长和发展。促进护童志愿者了解在服务中具有一定的理念和框架。
家庭教育：就家庭教育方法逐一讲解，如何在日常生活中相机而教，李老师结合案例让大家理解到言传身教的潜移默化功效，尊重是与青春期孩子沟通的前提，是关系建立的基础。以马斯洛的“需求层次理论”图很直观领略到几代人不同的需求，并清晰了解了儿童和青少年的需求和差异。李老师就不同家庭孩子的需求略做分析，面对不同服务对象的行为表现，如作业拖延磨叽、看手机玩游戏、挑食偏食、发脾气、不听话、“拿东西”、撒谎......对未成年人背后的需求，关注重点和沟通方式进行讲解，并给予一些教育方法的指导和建议。
有效沟通：沟通，从了解开始，家庭教育是关注人的情绪情感完整的教育过程。最初儿童只有简单的喜怒哀乐，慢慢就有了嫉妒、羞耻、内疚等复杂的情绪，或者混杂多种情绪，与外界有了更多的情感交流。怎样与青春期孩子进行有效沟通，在场不少人员面露难色，李老师就青禾渡过青春号抑郁青少年项目服务心得与大家讨论分享，做到足够耐心、基本尊重、多些宽容诚信，并就善心和善行做了服务心态的区分和觉察。
助力成长：如对情绪梳理，以“资源取向”的积极视角。识别和监测压力、调节压力方法、应对焦虑和压力策略等讨论交流，助人自助，让志愿服务的爱有温度。
这既是一场为护童志愿者赋能的培训，又是一次人文关怀的实操。次日，社区志愿者和青禾社工对辖区重点关爱的困境儿童开展个案服务，对未成年人的心理健康做到预防。在万春·青禾让爱发生，积极探索困境儿童心理健康关爱服务有效模式，打好“组合拳”，做好风险防范化解，不断推进困境儿童保障工作迈上新台阶。
（江小青 倪阳）
