情绪是儿童心理活动的一个重要方面。特别是留守儿童和困境儿童，在日常生活和学习中，儿童对所接触的人和事物抱有一定态度，以获得某种直观体验，这就是情绪。为进一步加强颍泉区留守儿童困境儿童心理健康教育，推动学生养成健康向上的生活方式，针对留守儿童和困境儿童这一特殊群体的心理特点，2024年9月6日下午，合肥市庐阳区现代社会工作服务中心，组织安排专家老师前往阜阳市颍泉区伍明镇开展主题为《拥抱多彩的情绪》的儿童心理疏导与社会融入讲座。在进入学校前，活动组织方对学校的学生情况做了基本的了解，伍明镇许营小学郑校长表示，学校大部分都是留守儿童或者困境儿童，郑校长对本次活动的开展表达了充分认可和大力的支持。
活动中，授课专家老师帮助学生了解情绪的普遍性和学会合理表达情绪的重要性。利用多种媒体形式，从生活实例入手，告诉学生面对不良情绪应采取的态度及方法；利用教育案例对学生进行了心理健康教育，教育孩子要合理表达并处理好自己的情绪。
老师举了一个典型的例子，讨好型人格——即使是自己不想做的事，却还是会去做，太在意别人对自己的看法，害怕不做会被人说闲话。但是老师说，实际上不用过于在意他人的眼光，当下我们最需要处理好的是和自己的关系。随后史老师以一幅图解释了为什么我们会内耗。人的内心由本我、自我、超我组成。婴儿时期以后，人们有了社会层面的复杂关系，才会开始内耗。在网络并不发达的年代，大家接收到的信息量没有那么大，当时的人们的内耗并不严重。而当下的一代，因为手机的使用，媒体的发展，大家很早就接触到了来自社会的压力，察觉超我的声音来自哪里极为关键。
最后，老师对讲座进行了总结，希望同学们能够及时关注身心健康，学会在老师和同学们的帮助下解决心理问题，获得充实而幸福的生活。
庞良兵 张晴